焦點(diǎn)訪談：《家庭教育促進(jìn)法》不是要懲罰家長(zhǎng)，而是要為家長(zhǎng)賦能！

       對(duì)于三歲孩子貝貝的父母來(lái)說(shuō)，如何讓剛剛上幼兒園的貝貝每天早上能順利地去幼兒園，是困擾他們的難題。

       對(duì)于小學(xué)二年級(jí)學(xué)生小雨的父母而言，“雙減”一年來(lái)，如何更好地利用“減”出來(lái)的時(shí)間，則是讓他們十分焦慮的問(wèn)題。

       到了青春期，孩子越來(lái)越叛逆，親子關(guān)系也變得很緊張，馬艷已經(jīng)不知道該如何與上中學(xué)的孩子相處了。

       而孩子對(duì)父母也有很多不理解、不信任。據(jù)全國(guó)婦聯(lián)的調(diào)查顯示：多數(shù)父母存在著不同程度的養(yǎng)育焦慮。而這些困擾和焦慮，不僅影響家庭關(guān)系，也嚴(yán)重影響著未成年人的身心健康，是一個(gè)需要直面的社會(huì)問(wèn)題。

       全國(guó)人大常委會(huì)法工委社會(huì)法室主任郭林茂說(shuō)：“未成年人的教育問(wèn)題已經(jīng)不是一個(gè)文化知識(shí)的問(wèn)題，而是心理健康、品行品德、行為習(xí)慣和生存生活能力的問(wèn)題，一些家長(zhǎng)重文化學(xué)習(xí)、輕道德培養(yǎng)，養(yǎng)而不教，教而不當(dāng)。”

       家庭教育中存在的問(wèn)題越來(lái)越引起社會(huì)各界關(guān)注。2021年底，第一部專門規(guī)范和指導(dǎo)家庭教育的法律——《家庭教育促進(jìn)法》表決通過(guò)，并從2022年1月1日起開始實(shí)施。

       首都師范大學(xué)首都教育政策與法律研究院副教授羅爽說(shuō)：“這部法律就是為了告訴家長(zhǎng)們到底正確的家庭教育是什么，還有一個(gè)非常重要的目的，就是我們要通過(guò)法律制度去構(gòu)建一套覆蓋城鄉(xiāng)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，來(lái)幫助和支持家長(zhǎng)走出家庭教育的種種困惑和誤區(qū)?！?/span>

       家庭教育“教什么”“怎么教”？這是《家庭教育促進(jìn)法》首先關(guān)注的焦點(diǎn)。對(duì)于“教什么”，《家庭教育促進(jìn)法》明確規(guī)定了家庭教育的根本任務(wù)，就是立德樹人。

       羅爽說(shuō)：“家庭教育核心是以德為先，它主要是教孩子如何做人，給孩子去奠定一種好品德、好人格，事實(shí)上是為孩子一生的幸福去奠定基礎(chǔ)?！?/span>

       而對(duì)于“怎么教”的問(wèn)題，這部法律用一整章十個(gè)條文，對(duì)父母應(yīng)當(dāng)采取怎樣的方式方法進(jìn)行家庭教育，做出了具體而細(xì)致的建議。比如，要加強(qiáng)親子陪伴，言傳與身教相結(jié)合，尊重差異、平等交流，父母與子女共同成長(zhǎng)等等。

       全國(guó)人大代表、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)周洪宇說(shuō)：“沒(méi)有人天生就會(huì)當(dāng)父母，父母自己也是需要教育的，需要在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷提高。你必須做一個(gè)懂科學(xué)講道理的家長(zhǎng)，而不能用棍棒、用責(zé)罵來(lái)教育小孩?！?/span>

       此次頒布的《家庭教育促進(jìn)法》另一個(gè)重要內(nèi)容，是明確了政府在推動(dòng)家庭教育工作中要履行的責(zé)任，規(guī)定：國(guó)家和社會(huì)為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù)，各級(jí)人民政府指導(dǎo)家庭教育工作，有關(guān)部門在各自職責(zé)范圍內(nèi)做好家庭教育工作。

       周洪宇說(shuō)：“政府的責(zé)任就是要形成家、校、社協(xié)同推進(jìn)的工作機(jī)制。這個(gè)機(jī)制是政府職責(zé)?！?/span>

       對(duì)于政府如何履行責(zé)任，法律也有更細(xì)致的規(guī)定，比如縣級(jí)以上地方人民政府及有關(guān)部門組織建立家庭教育指導(dǎo)服務(wù)專業(yè)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人員的培養(yǎng)，鼓勵(lì)社會(huì)工作者、志愿者參與家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作。

       廣東中山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心成立于2011年，是中山市婦聯(lián)下屬的公益事業(yè)單位。中心成立的目的是希望通過(guò)專門的機(jī)構(gòu)，來(lái)培育從事家庭教育工作的專業(yè)人才隊(duì)伍，指導(dǎo)學(xué)校、社區(qū)開展有關(guān)家庭教育的各種實(shí)踐活動(dòng)等等。

       不過(guò)，政府部門的資源畢竟有限，比如這個(gè)中山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心總共也只有四位專職人員，而全市的家庭教育工作非常龐雜，對(duì)專業(yè)人士的需求量很大。如何整合起更多力量來(lái)撬動(dòng)家庭教育工作呢？當(dāng)?shù)匾策M(jìn)行了探索。

      廣東中山市家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心主任、中山市“雁陣飛”家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)王曉君說(shuō)：“我們成立了中山市家庭教育工作者協(xié)會(huì)，在這個(gè)協(xié)會(huì)中吸納了很多社會(huì)力量，一個(gè)方面就是培養(yǎng)家庭教育的專業(yè)工作者，以講課為主，通過(guò)舉辦父母學(xué)堂去推進(jìn)服務(wù)，每?jī)赡晡覀儠?huì)進(jìn)行考核評(píng)定；第二個(gè)方面主要是通過(guò)雁陣效應(yīng)，吸納、培育家庭教育志愿者，通過(guò)自助、受助、再助人的方式，促進(jìn)我們的家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)?！?/span>

       楊明立就是這個(gè)家庭教育工作者協(xié)會(huì)中的一員。八年前，楊明立在自己的家庭教育中遇到困惑，為了尋求幫助，他以家長(zhǎng)的身份參加了協(xié)會(huì)組織的活動(dòng)，接受指導(dǎo)和培訓(xùn)。

       廣東中山市“雁陣飛”家庭教育志愿服務(wù)隊(duì)講師楊明立說(shuō)：“孩子到了五歲左右的時(shí)候，我就感覺挑戰(zhàn)越來(lái)越多，無(wú)力感也越來(lái)越強(qiáng)，當(dāng)時(shí)就帶著大寶參加中山市家庭教育工作者協(xié)會(huì)的一個(gè)項(xiàng)目，叫《爸爸來(lái)啦》，里面一個(gè)正面管教的理念，叫作和善而堅(jiān)定，讓我們受益匪淺?！?/span>

楊明立感受到了專業(yè)學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的幫助，在這次活動(dòng)后，楊明立加入了持續(xù)性的家長(zhǎng)互助組織“雁陣飛”，開始參加志愿服務(wù)，并堅(jiān)持進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在經(jīng)過(guò)一系列培訓(xùn)和考核后，成為了一名專業(yè)講師，為更多父母提供專業(yè)指導(dǎo)和幫助。

       通過(guò)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心這個(gè)專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)進(jìn)行組織，再結(jié)合吸納來(lái)的社會(huì)力量，現(xiàn)在，中山市已經(jīng)培育了市、鎮(zhèn)兩級(jí)家庭教育講師350名。

       依托這些專業(yè)資源和社會(huì)力量，近年來(lái)，當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校、社區(qū)成立了家長(zhǎng)學(xué)校1000多所，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，并通過(guò)公益講堂進(jìn)社區(qū)、家長(zhǎng)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)、“雁陣飛”家長(zhǎng)互助組織領(lǐng)頭雁培育計(jì)劃、各類演出等活動(dòng)，用靈活的方式讓家庭教育指導(dǎo)服務(wù)走進(jìn)不同的城鄉(xiāng)家庭群體中。

       這些在各地探索中取得良好效果的實(shí)踐方式，也被納入到這部《家庭教育促進(jìn)法》中，在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。比如，《家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定：可以采取建立家長(zhǎng)學(xué)校等方式，定期組織公益性家庭教育指導(dǎo)服務(wù)和實(shí)踐活動(dòng)；中小學(xué)校、幼兒園應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)工作納入工作計(jì)劃，作為教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)的內(nèi)容。

       家長(zhǎng)們的困惑往往聚焦于孩子的學(xué)習(xí)，而專業(yè)指導(dǎo)老師們則是要引導(dǎo)家長(zhǎng)從更大的格局、更深層次來(lái)思考教育。

       這部《家庭教育促進(jìn)法》還有一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)父母如果沒(méi)有履行應(yīng)盡的家庭教育職責(zé)所應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任也做了明確規(guī)定，指出：公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院在辦理案件過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)未成年人存在嚴(yán)重不良行為或者實(shí)施犯罪行為，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人不正確實(shí)施家庭教育侵害未成年人合法權(quán)益的，根據(jù)情況對(duì)父母或者其他監(jiān)護(hù)人予以訓(xùn)誡，并可以責(zé)令其接受家庭教育指導(dǎo)。

       從事未成年人工作的檢察官劉娟常常接觸到違法犯罪的未成年人。對(duì)她而言，懲戒未成年人并不是目的，更重要的是要幫助這些誤入歧途的孩子們找到正確的人生道路，而這離不開家庭教育的支持，劉娟認(rèn)為，《家庭教育促進(jìn)法》極大地推動(dòng)了他們的這項(xiàng)工作。

       16歲的小黎在同伴的教唆下，共同參與了偷竊電動(dòng)自行車。劉娟發(fā)現(xiàn)，小黎的行為和家庭教育有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。針對(duì)小黎父母在家庭教育中存在的問(wèn)題，福州市晉安區(qū)檢察院對(duì)小黎的父母下發(fā)了《督促監(jiān)護(hù)令》，要求他們深刻反思監(jiān)護(hù)缺失問(wèn)題，改變家庭教育和監(jiān)護(hù)方式，并接受社會(huì)工作者專業(yè)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)。

       福建福州市晉安區(qū)北極星青少年事務(wù)社工中心社工江璐璐說(shuō)：“督促監(jiān)護(hù)令頒下去，我們社工經(jīng)過(guò)長(zhǎng)達(dá)半年的時(shí)間去跟蹤督促孩子配合家長(zhǎng)去體諒家庭的一些辛苦，輔助家長(zhǎng)把家長(zhǎng)的角色發(fā)揮出來(lái)?！?/span>

       真正給予孩子尊重和關(guān)愛，孩子也會(huì)回報(bào)給父母理解和接納。家庭是一個(gè)人最溫暖的港灣，只有讓家庭教育發(fā)揮應(yīng)有的積極引導(dǎo)作用，建立起和諧溫暖的親子關(guān)系，才能為青少年的人生打造一個(gè)幸福的底色，他們才能在人生道路上自信地前行。而這正是這部《家庭教育促進(jìn)法》實(shí)施的初衷和最大意義。

       《家庭教育促進(jìn)法》不是要懲罰家長(zhǎng)，而是要為家長(zhǎng)賦能，給予家長(zhǎng)支持、指導(dǎo)和幫助。對(duì)每一位父母來(lái)說(shuō)，教育孩子的過(guò)程，往往需要付出無(wú)比多的心血和耐心。而這個(gè)過(guò)程，也往往是家長(zhǎng)自我教育、自我成長(zhǎng)的過(guò)程。當(dāng)父母的也需要常常對(duì)自己的教育方式進(jìn)行反思，自己做得對(duì)不對(duì)，教育孩子的時(shí)候能不能更有耐心，更有方法？有句話說(shuō)，家長(zhǎng)好一分，孩子好十分。和孩子一起進(jìn)步成長(zhǎng)，努力成為更好的父母，我們才能培養(yǎng)出更好的孩子。