我是危機應(yīng)對達(dá)人
為了提高學(xué)生的危機應(yīng)對能力，促進青少年學(xué)生陽光、健康、快樂成長，2019年3月21日下午，清城區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站專家姚佩莉指導(dǎo)江家穎老師在清城區(qū)鳳鳴小學(xué)開展了“我是危機應(yīng)對達(dá)人”為主題的團體心理輔導(dǎo)。
江老師為讓孩子們能更快進入狀態(tài)，巧妙的設(shè)計了“反義我猜”的熱身活動，順利地引導(dǎo)孩子們進入第一個環(huán)節(jié)“七嘴八舌說危機”，暢談自己對危機的認(rèn)識。
在一片歡聲笑語中，江老師引出了活動的第二個環(huán)節(jié)“危機思維導(dǎo)圖”。在這個環(huán)節(jié)中，孩子們充分發(fā)揮才智，有機地將圖形與文字結(jié)合于一體，多層次、多角度歸納聯(lián)想到的危機，呈現(xiàn)出一幅幅特色各異的思維導(dǎo)圖。孩子們在活動過程中加強了對身邊存在的危機事件的認(rèn)識。
在第三個環(huán)節(jié)“危機應(yīng)對之樹”中，同學(xué)們再一次的集思廣益，協(xié)調(diào)配合，團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新，設(shè)計出各具特色的“危機應(yīng)對之樹”。從不同方向、途徑和角度探求多種危機應(yīng)對方法和技巧，共同設(shè)計出頗具小組色彩的“危機應(yīng)對之樹”，更全面地掌握了一些應(yīng)對危機事件的方法及技巧。
這次團體心理輔導(dǎo)中，通過思維導(dǎo)圖、危機應(yīng)對之樹等發(fā)散性思維活動，讓孩子們加強對身邊存在的危機事件的認(rèn)識，掌握一些應(yīng)對危機事件的方法及技巧，樹立冷靜、理智應(yīng)對危機的心態(tài)，提高危機應(yīng)對能力。
